記得英國哲學家培根曾說過：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生，因此人自幼就應通過教育，去建立一種良好的習慣。”由此可見早期教育的重要性。在這個把教育作為剛需的年代，家長通過各種兒童教育培訓機構，以便于讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。但是在兒童教育培訓機構的選擇過程中，大多數(shù)家長都會迷茫，甚至與孩子的真正想法背道而馳。那到底什么樣的兒童教育培訓機構才適合孩子呢？選擇之前，家長要先對下面問題進行思考。
 
 
　　1.家長需端正態(tài)度
　　對于沒有自主權的孩子來說，選擇什么樣的兒童教育培訓機構，家長完全是一言堂。倘若家長沒有一個正確的態(tài)度，兒童教育培訓機構的學習是無太大意義的。然而大多數(shù)的家長只是把把兒童教育培訓機構當作一種新時代“潮流”，別人都報名了而你沒有報名，沒有面子。也有的是因為看到別人家的孩子上了兒童教育培訓機構之后，獲得各種比賽獎項而報名，這種叫盲目追隨。
　　此外，一部分家長因家里沒人照顧孩子，而把孩子送去兒童教育培訓機構的，既可以有老師幫助照顧孩子，孩子又可以學習東西，何樂而不為。但問題是她們并不關心孩子到底學到了什么，為此做了多少努力。
　　2.謹慎選擇適合孩子需求的課程
　　現(xiàn)在的兒童教育培訓機構良莠不齊，家長必須謹慎的去選擇。有的兒童教育培訓機構教育理念、教學教材等都是引自西方發(fā)達國家的，聽起來確實高大上，但它不落地。因為中國小孩與外國小孩成長環(huán)境、教育背景都是不一樣的，西方教育理念及課程如何本土化才是一個好的兒童教育培訓機構該去思考的問題。再加上有一些老師自己都還在邊學習邊摸索中，這樣的教學本身也是不穩(wěn)定的
 
　　3.尊重孩子的意愿，不要把“為你好”掛嘴邊
　　家長總認為“自己吃過的鹽比孩子吃過的飯還多”，以自己過來人的經(jīng)驗介入孩子的選擇，所以很多孩子都是在家長的安排下上著各種兒童教育培訓班。這樣會導致出現(xiàn)兩種類型的孩子，一種是他們沒有主見，任憑家長擺布，成為了一個沒有靈魂的學習機器，這樣的孩子即使順利長大了也無法面對生活磨難。另外一種是他們各種反抗，這種反抗，可能會讓家長變本加厲，就比如臺灣的一部教育大戲《你的孩子不是你的孩子》中的單元劇《媽媽的遙控器》，小偉的媽媽一直用遙控器操控著，直至他認識到自己的錯誤。小編想說，停停吧家長，這樣只會兩敗俱傷。
 
　　小編能明白，除去學校教育之外，兒童教育培訓機構的學習是孩子獲取更多知識技能的重要途徑，因此家長才會那么焦慮難耐、迫不及待。但孩子才是自己人生的主宰，學或不學，家長你可以引導，可以告訴孩子后果，多次反復無果后，你就可以尊重孩子的決定。

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