家長最大的期待應(yīng)該就是孩子有個(gè)好未來，而家長的這個(gè)需求促使了課外興趣培訓(xùn)班的蓬勃發(fā)展。教育要從娃娃抓起，盡早地讓孩子接觸課外興趣培訓(xùn)班不僅可以塑造性格，而且也可以培養(yǎng)不同的技能，為應(yīng)對瞬息萬變的社會(huì)做好充足的準(zhǔn)備。但在選擇課外興趣培訓(xùn)班時(shí)，家長總會(huì)陷入各種誤區(qū)，給孩子造成巨大壓力，那到底誤區(qū)有哪些呢？推薦閱讀：層出不窮的兒童教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家長該怎么選？
1.忽視了孩子的身心發(fā)展規(guī)律
皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論就指出，兒童在不同的年齡段有不同的身心特點(diǎn)，教育要遵照兒童不同發(fā)展階段的身心特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。由此可見，在不同的年齡段，孩子會(huì)經(jīng)歷不同的關(guān)鍵期，繼而獲得不同的能力，如3至5歲是培養(yǎng)音樂能力的關(guān)鍵期；3至8歲是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期等等
但同時(shí)，同齡孩子也會(huì)出現(xiàn)個(gè)體差異，這就造成了孩子們在能力上的差別。
如果家長您發(fā)現(xiàn)在課外興趣培訓(xùn)班里，您孩子的學(xué)習(xí)速度不如年紀(jì)大的孩子，甚至連同歲的孩子都不如，您也不用灰心喪氣，這里的原因有很多，或許是因?yàn)槟⒆舆€未到前文所述的關(guān)鍵期；或許是您孩子的興趣不在此處；也或許是老師教學(xué)方法不對......您可以和孩子深入探討原因，切不可對孩子一頓打罵，“棍棒下出孝子”的這套理論，現(xiàn)如今已經(jīng)不適用了，咱們要做個(gè)文明的家長。
2.只看結(jié)果不看過程
報(bào)名了課外興趣培訓(xùn)班后，家長總想孩子能短時(shí)間就達(dá)到一個(gè)好的水平?？蓪W(xué)過哲學(xué)的家長都知道：事物發(fā)展都是有量變到質(zhì)變再到新的量變的過程。就拿繪畫來說，孩子想象力的開發(fā)，觀察力的培養(yǎng)是最重要的，而不是他畫的像不像。兒童課外興趣培訓(xùn)班對孩子來說，過程大于結(jié)果。
3.課外興趣培訓(xùn)班數(shù)量過多
一些父母財(cái)大氣粗，不在乎課外興趣培訓(xùn)班的費(fèi)用，一口氣報(bào)了五個(gè)六個(gè)的，恨不得孩子以后是個(gè)全才。原本孩子的學(xué)業(yè)就繁重，再把業(yè)余時(shí)間“奉獻(xiàn)”給了課外興趣培訓(xùn)班，這會(huì)導(dǎo)致家長與孩子之間溝通交流頻率低，不利于親密親子關(guān)系的形成。
很多父母問過小編，到底給孩子報(bào)名幾個(gè)課外興趣培訓(xùn)班合適。其實(shí)，數(shù)量并不是重點(diǎn)，課外興趣培訓(xùn)班的質(zhì)量的高低，孩子喜歡與否，與老師同學(xué)相處是否和諧才是重點(diǎn)。當(dāng)然家長的陪伴也是必不可少的。在攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn)時(shí)，家長的鼓勵(lì)和引導(dǎo)能給予孩子極大的動(dòng)力。
重視孩子興趣培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)固然是好的，但是孩子的興趣培養(yǎng)除了老師，家長也需擔(dān)起責(zé)任。而且課外興趣培訓(xùn)班的選擇要從孩子的興趣出發(fā)，給孩子一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍。另外，報(bào)名之后，家長要督促孩子的學(xué)習(xí)，孩子遇到問題也要及時(shí)加以引導(dǎo)。
1.忽視了孩子的身心發(fā)展規(guī)律
皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論就指出，兒童在不同的年齡段有不同的身心特點(diǎn)，教育要遵照兒童不同發(fā)展階段的身心特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。由此可見，在不同的年齡段，孩子會(huì)經(jīng)歷不同的關(guān)鍵期，繼而獲得不同的能力，如3至5歲是培養(yǎng)音樂能力的關(guān)鍵期；3至8歲是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期等等
但同時(shí)，同齡孩子也會(huì)出現(xiàn)個(gè)體差異，這就造成了孩子們在能力上的差別。
如果家長您發(fā)現(xiàn)在課外興趣培訓(xùn)班里，您孩子的學(xué)習(xí)速度不如年紀(jì)大的孩子，甚至連同歲的孩子都不如，您也不用灰心喪氣，這里的原因有很多，或許是因?yàn)槟⒆舆€未到前文所述的關(guān)鍵期；或許是您孩子的興趣不在此處；也或許是老師教學(xué)方法不對......您可以和孩子深入探討原因，切不可對孩子一頓打罵，“棍棒下出孝子”的這套理論，現(xiàn)如今已經(jīng)不適用了，咱們要做個(gè)文明的家長。
2.只看結(jié)果不看過程
報(bào)名了課外興趣培訓(xùn)班后，家長總想孩子能短時(shí)間就達(dá)到一個(gè)好的水平?？蓪W(xué)過哲學(xué)的家長都知道：事物發(fā)展都是有量變到質(zhì)變再到新的量變的過程。就拿繪畫來說，孩子想象力的開發(fā)，觀察力的培養(yǎng)是最重要的，而不是他畫的像不像。兒童課外興趣培訓(xùn)班對孩子來說，過程大于結(jié)果。
3.課外興趣培訓(xùn)班數(shù)量過多
一些父母財(cái)大氣粗，不在乎課外興趣培訓(xùn)班的費(fèi)用，一口氣報(bào)了五個(gè)六個(gè)的，恨不得孩子以后是個(gè)全才。原本孩子的學(xué)業(yè)就繁重，再把業(yè)余時(shí)間“奉獻(xiàn)”給了課外興趣培訓(xùn)班，這會(huì)導(dǎo)致家長與孩子之間溝通交流頻率低，不利于親密親子關(guān)系的形成。
很多父母問過小編，到底給孩子報(bào)名幾個(gè)課外興趣培訓(xùn)班合適。其實(shí)，數(shù)量并不是重點(diǎn)，課外興趣培訓(xùn)班的質(zhì)量的高低，孩子喜歡與否，與老師同學(xué)相處是否和諧才是重點(diǎn)。當(dāng)然家長的陪伴也是必不可少的。在攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn)時(shí)，家長的鼓勵(lì)和引導(dǎo)能給予孩子極大的動(dòng)力。
重視孩子興趣培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)固然是好的，但是孩子的興趣培養(yǎng)除了老師，家長也需擔(dān)起責(zé)任。而且課外興趣培訓(xùn)班的選擇要從孩子的興趣出發(fā)，給孩子一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍。另外，報(bào)名之后，家長要督促孩子的學(xué)習(xí)，孩子遇到問題也要及時(shí)加以引導(dǎo)。