科學實驗在有些人眼中就是耽誤學習會讓人花很多的時間做了無用的事情，但是事實真的是這樣嗎?那科學實驗能給孩子們帶來什么呢?
一、實驗本身就充滿了好奇和未知。
對于孩子來說，好奇是天性，通過實驗，既滿足了好奇心，又培養(yǎng)了專注的探索精神。比如在不同面值的硬幣上做水的表面張力的這一實驗，要求就是心要靜，手要穩(wěn)，注意力要集中，以及良好的判斷能力。
可即使是同一硬幣，不同的孩子用吸管滴的水滴數(shù)也不是完全相同的，水滴越多，速度掌控越好的孩子，在這方面的能力就越強，而這樣的能力又是可以通過實驗快速訓練能成的。
二、培養(yǎng)孩子認真觀察和記憶的能力。
科學實驗來不得半點粗心和馬虎，不認真聽老師講，就不知道實驗的步驟和注意事項。不但需要認真聽，還需要認真動手去做。
但那還不一定成功，在走向成功的摸索中，不僅動手還要動腦，更重要的是還要認真總結經(jīng)驗教訓，直到實驗成功。
三、培養(yǎng)合作意識。
有很多實驗是需要多人團體合作才能完成的，每個人負責的部分都要仔細認真，只有每個人都做好了，整個項目才能極好地完成。在這個過程中，孩子們對項目會探討，會改進，培養(yǎng)了默契，增進了友誼。
四、培養(yǎng)規(guī)則意識。
實驗的目的是，通過失敗，通過摸索，找到事物的反應合成規(guī)律，然后認識其本質。
事物的規(guī)律是客觀的，是不以個人意志為轉移的。通過實驗，既活化了思維，又培養(yǎng)了意識。有效地將理論和實際結合起來。
實驗是通向發(fā)明創(chuàng)造的重要途徑，嚴謹，科學，求實，仔細的科學創(chuàng)造精神能夠在實驗中獲得充分地體驗和發(fā)展。
一、實驗本身就充滿了好奇和未知。
對于孩子來說，好奇是天性，通過實驗，既滿足了好奇心，又培養(yǎng)了專注的探索精神。比如在不同面值的硬幣上做水的表面張力的這一實驗，要求就是心要靜，手要穩(wěn)，注意力要集中，以及良好的判斷能力。
可即使是同一硬幣，不同的孩子用吸管滴的水滴數(shù)也不是完全相同的，水滴越多，速度掌控越好的孩子，在這方面的能力就越強，而這樣的能力又是可以通過實驗快速訓練能成的。
二、培養(yǎng)孩子認真觀察和記憶的能力。
科學實驗來不得半點粗心和馬虎，不認真聽老師講，就不知道實驗的步驟和注意事項。不但需要認真聽，還需要認真動手去做。
但那還不一定成功，在走向成功的摸索中，不僅動手還要動腦，更重要的是還要認真總結經(jīng)驗教訓，直到實驗成功。
三、培養(yǎng)合作意識。
有很多實驗是需要多人團體合作才能完成的，每個人負責的部分都要仔細認真，只有每個人都做好了，整個項目才能極好地完成。在這個過程中，孩子們對項目會探討，會改進，培養(yǎng)了默契，增進了友誼。
四、培養(yǎng)規(guī)則意識。
實驗的目的是，通過失敗，通過摸索，找到事物的反應合成規(guī)律，然后認識其本質。
事物的規(guī)律是客觀的，是不以個人意志為轉移的。通過實驗，既活化了思維，又培養(yǎng)了意識。有效地將理論和實際結合起來。
實驗是通向發(fā)明創(chuàng)造的重要途徑，嚴謹，科學，求實，仔細的科學創(chuàng)造精神能夠在實驗中獲得充分地體驗和發(fā)展。